5月28日，神舟十八号乘组圆满完成第一次出舱活动，完成了空间站空间碎屑提神安装安装、舱外建造步伐巡检等任务。除了出舱，还有很多任务正在进行，考验着航天员的各方面教育。

不少读者酷好，要想成为又名遨游天际、逐梦星辰的航天员，需要哪些才智？咱们约请中国载东说念主航天工程航天员系统总想象师黄伟芬进行解读。

东说念主类自古就有飞天的祈望，中国的“嫦娥奔月”、古希腊的“代达罗斯飞日”等多样脍炙东说念主口的神话听说，无一不请托着东说念主类厚实和驯顺天际的好意思好憧憬。参预当代以来，航天员成为东说念主类开发天际之路的前卫和众东说念主敬仰的勇士。常常有东说念主会问，航天员的“超才智”从何而来？他们是如何练成的？

航天员是一个充满挑战的处事，服务环境稀奇、处事手段复杂、遨游任务艰巨，需要在严格科学遴荐基础上，通过全面系统教师进行弥远培养。30多年来，从首飞航天员完成单东说念主单天遨游任务，到航天员乘组完成180多天际间站弥远驻留任务，中国载东说念主航天握住挑战新高度；从收敛出舱活动期间、完成初度天际踱步，到出舱完成空间站拼装建造与维修等复杂功课任务、常态化开展空间站出舱活动，中国航天员每一次出征皆不辱服务。咱们创建了具有中国特点的完备的航天员遴荐与教师期间体系，具备遴荐教师航天驾驶员、航天遨游工程师和载荷众人三种不同类别航天员的才智，或者遴荐教师得志不同遨游任务需要的遨游乘组。

八大类百余项教师，从难从严系统练成“超才智”

空间站任务艰巨复杂，航天员遨游时刻长达3到6个月，对其身段教育、常识手段、济急有策动与搞定才智、神志调适才智等皆提倡了极高要求。因此，航天员必须接受全面系统的教师，在想想、身段、神志、常识储备和操作手段等方面具备扩充遨游任务的才智，作念好扩充当务的准备。

 

航天员系统本着“从难从严、从实战起程、试训一体”的原则，想象实施了八大类百余项教师科目。这些科目包括基础表面教师、体质教师、神志教师、航天环境得当性教师、救生与生计教师、航天专科期间教师（包括出舱活动期间教师、交会对接期间教师、空间站期间教师、货运飞船期间教师、载东说念主飞船期间教师、空间实（试）验期间教师等）、遨游时事与任务模拟教师、大型聚积演练等。除了教师科目，航天员还会参加东说念主船联试、东说念主船站地联试、弥远载东说念主详尽模拟考据试验、出舱活动水下考据试验、工效学评价试验等各种工程研制试验活动，并深度参与遨游手册和预案编写，握住强化提高详尽实战才智。

虚实勾搭迫临实战，多维度练成过硬出舱才智

出舱活动教师，是空间站任务航天员最费劲、难度最大、最复杂的教师科目，包括出舱活动表面、操作手段和出舱时事教师。出舱活动表面教师波及出舱活动期间基础、医学基础、舱外服等本色，通过讲课面貌进行。操作手段和出舱时事教师愚弄各种模拟器进行，既有平素工况下的操作，也有济急故障搞定操作；既有常压环境下的教师，也有模拟失重环境和低压环境下的教师。

 

中国空间站暗意图

模拟失重水槽出舱活动教师最广为东说念主知。在教师时，通过浮力配平，航天员身着水下教师服，在模拟天际失重气象下，用双手截止身段姿态，完成舱外调度、高下机械臂、建造拼装等操作。水下教师不仅需要体能和力量，也需要技巧。比如，登上机械臂脚限位器是一个技巧性十分强的操作，航天员无法通过眼睛平直看到脚限位器的位置，只可借助手腕上的反光镜进行不雅察。这就需要航天员手捏环形扶手截止身段姿态，反复熟习登上脚限位器的当作。

 

航天员进行模拟失重水槽出舱活动教师。

10帕低压环境出舱活动教师，是每又名扩充出舱活动任务的航天员必须接受的一项极具挑战的高风险教师。教师时，要是低压教师服或其他建造出现问题，有可能导致灾难性驱散。因此，这不仅是出舱时事和操作手段教师，更是对航天员神志的考验。

除水槽教师外，航天员还须在配有气浮悬吊安装的教师模拟器上进行出舱过闸和复返过闸时事及操作教师。教师中，气浮悬吊安装可使航天员在身看重荷的常压教师服的情况下出上路材完成联系操作，匡助航天员掌捏联系时事和操作手段。

虚构施行教师器，是航天员进行出舱活动协同教师的费劲步伐。教师时，两名出舱航天员佩戴虚构施行眼镜，舱内航天员使用机械臂操作台截止机械臂，三东说念主协同完成出舱活动模拟教师。航天员可千里浸式体验在舱壁上行走、乘坐机械臂调度，可鸟瞰地球，也可仰望星空。传神的“舱外环境”给航天员一种推己及人的视觉冲击和神志体验。

顶点环境真实雕刻，全标的练成超强团队救生才智

出舱，不单是是在天际。航天员复返大地后，尤其是济急复返后，要是救助东说念主员不成按时到达，就需要自主出舱。因此航天员必须接受救生与生计教师，具备在恶劣环境下生计的才智。

在救生与生计教师中，沙漠生计教师和海上救生教师难度很高。在沙漠教师中，航天员要在地表温度高达近75摄氏度的沙漠中沉寂生计两天，接收大风扬沙、烈日高温、降雨降温等恶劣征象要求考验，自主搭建帐篷、分拨选藏的济急水资源与食物资源，并完成救生建造使用观察。

海上救生教师包括海上自主出舱、海上生计、海上救助船救助、直升机悬吊送礼教师等科目。航天员先要在短促燥热的复返舱内完成出舱前的各项准备服务，之后捎带救生物品出舱、爬上救生船、发出求救信号、开展多样生计活动。在一马平川、海浪澎湃的海面上激荡5小时，阳光暴晒加之海水冰凉，会激励晕厥、吐逆等生理响应。航天员需要克服多样困难完成教师任务，掌捏救生人段，更要雕刻强硬不拔的意志品性，增强团队的凝华力与协同合作才智。

情愫相容选训勾搭，科学练成神志调适才智

航天遨游是一项高风险的活动，航天员承受着广阔的神志负荷，尤其是弥远载东说念主遨游需要航天员具有清雅的神志调适才智，航天员神志遴荐与教师尤为费劲。

与救生生计教师比拟，神志教师中的短促密闭环境寝息抢劫教师相似极具挑战。在这项教师中，航天员要在不及6平方米的斗室间内、贯穿72小时寝息抢劫的情况下，完成多项生理、通晓、情愫等测试以及联系任务。寝息抢劫对东说念主的通晓、情愫、操作等身心气象影响十分大，让航天员体验到顶点情况下的身心气象，测验坚贞完成任务的战役精神，被公以为航天员教师中最具挑战性的科目之一。此外，神志教师还包括神志裁减、神志表象、神志调适、神志相容性教师及勾搭性神志教师等多个科目，匡助航天员掌捏神志裁减与调适手段，提高航天员神志平安性与神志相容性，更好扩充弥远在轨遨游任务。

超重、失重、振动、旋转等教师，练成超强航天环境耐力得当性

载东说念主航天遨游中航天员要承受超重、失重、噪声、振动、旋转、着陆冲击等多样环境身分的影响，而东说念主对航天环境的耐力和得当性个体互异很大，因此必须进行航天环境得当性遴荐和教师，这是航天员遴荐教师中最具特点的神色之一。通过遴荐，挑选出对航天环境耐力较好的候选者参预航天员队列，之后必须每年如期进行教师以保持较高的耐力水平，提高得当才智。

超重教师中，广阔的离神思模拟飞船高潮及复返期间的超重弧线，使航天员最高要承受8倍于本身段重的压力，带来肌肉变形、黑视乃针织志浮泛等生理挑战。航天员手捏中止教师按钮，但多年来莫得又名航天员按下这个按钮。

空间通顺病是航天员入轨后3天内的高提问题。说是病，其实是参预失重气象下的一种生理响应，东说念主会感到晕厥、面色煞白、出汗，严重时会吐逆，与咱们平时晕车、晕船相似。航天员发生空间通顺病概率的潦倒与其前庭器官对通顺刺激的耐受才智密切联系。因此，候选者要接受严格的前庭功能查验，摒除通顺病史、前庭功能不屈素或前庭耐力差等问题后，进行有益教师。教师中，航天员要在旋转的座椅上接受头部前后左右舞动等浓烈前庭刺激，以提高前庭功能，隆重空间通顺病。

航天专科任务模拟，练成过硬搞定才智

扩充空间站任务时，航天员要对空间站组合体初始进行监控管制、抠门维修，完成广阔站务管制、物质管制、空间实（试）验等服务，需要掌捏学科门类稠密的常识和手段。比如，航天员在轨使用的各种遨游手册有70多册，策动约390万字。航天员要熟知这些本色，当需要时能快速查找，对要道本色更是烂熟于心。因此，航天员需要进行广阔空间站期间、空间实（试）验期间等航天专科期间教师。

在扩充当务前，还要愚弄空间站组合体模拟器开展组合体全时事模拟教师。航天员要在组合体模拟器内完成为期两周的全任务模拟教师，从加热食物到使用大小便相聚安装，从抠门环控生保系统到开展试验考虑，从考验身段到与大地通讯交互，袒护在轨扩充当务时的所有这个词通用操作。这既是教师亦然一次详尽大考，有助于航天员将学到的多样常识解救贯通，协同合作更为默契，为扩充遨游任务作念好万全准备。

宝剑锋从测验出，梅花香自苦寒来。航天员教师是一个漫长的征途，是航天员提高身心教育、雕刻意志、赢得丰富学识与处事手段的经由，亦然一个贯穿握住全面提高处事领导的经由。航天员不仅在遨游前要进行教师，在遨游中也要进行温习性、督察性、新增的、大地无法真实操作的任务等联系教师，举例出舱活动前，航天员须身穿舱外服进行在轨教师。在完成航天遨游之后，还要不竭教师，为参加下次遨游作念好准备。关于航天员来说，千锤百真金不怕火，学无绝顶，唯有不退役，教师就不会中止！

（作家为中国载东说念主航天工程航天员系统总想象师）

作家：黄伟芬